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悦读活动

共读 共享 共成长 ——藏书实验小学全员阅读实施方案

来源: 发布时间:2018-05-29 14:47 浏览次数: 【字体:

一、指导思想:

响应区全员阅读号召,推“智读工程”,引导师生读书、评书、写书,养成良好的阅读习惯,做到“多读书,读好书,会读书”,形成浓厚的书香校园氛围,使全校师生在阅读中提高读写能力,丰富人生体验,涵养智慧,促进个性和谐发展,提高综合素养。

二、组织机构:

成立校全员阅读指导中心,成员如下:

主任:孙玉岭

成员:钟建文  陈梅华  周玲  周文英 朱雅琦  许夏英  钮承向

三、活动主题:

共读 共享 共成长

四、活动内容:

1.班级共读:指精心选择书目,师生共读,培养阅读方法,训练阅读策略使课外阅读在教师的共读指导下走向深入。

2.亲子共读各班级进行亲子共读宣传,发动家长和孩子一起读书,交流读书感受。由于家庭情况不同,亲子共读不要求所有家庭参与,各班级要树立典型,逐步营造亲子共读的氛围,促进家庭阅读。

五、主要工作安排

1.制定共读书目、目标。3月份)

2.写阅读笔记。统一阅读摘记本,作为七认真检查项目。3月份布置)

3.上好阅读交流课。每本共读书读完后上好一节阅读交流课。4月、6月)

4.各班统计亲子共读家庭数据,教导处存档。3月份)

5.举办共读成果展示活动,形式:书评、手抄报展评,最佳摘记本展示等。6月份)。

6.制作学生阅读卡和亲子阅读卡。3月份)

7评比阅读之星和书香之班。6月份)

8.建设家庭小书房。每班至少一个家庭参与,备好家庭书房的材料。5月份)

 

附:各年级共读书目及阅读目标

年级

书目

共读目标

共读时间

一年级

亲爱的笨笨猪

1.懂得我们每个人都要学会关心和帮助别人,真诚对待每一个人,我们才会得到相同地关心和帮助。

2.培养阅读习惯,学会怎么读绘本

3.10-4.30

小猪唏哩呼噜

通过阅读,要学习唏哩呼噜勇敢乐观、吃苦耐劳、乐于助人的精神,知道它是一只了不起的小猪。我们要像小猪唏哩呼噜一样,做个聪明善良、乐观坚强、孝顺懂事、懂得感恩的好孩子。

5.1-6.20

二年级

金波童话

1通过阅读,能学会记住故事的主要情节,能用简短的话说出故事内容,培养孩子的口头表达水平。

250多个动人故事,故事告诉孩子很多生活的真理,通过阅读知道要去帮助身边有困难的人,互相关爱,世界才会更美丽,懂得爱护大自然、懂得感恩,做长辈的乖宝宝等等。

3.10-4.30

爱丽丝漫游奇境记

1、通过爱丽丝的那些稀奇古怪、荒诞有趣,充满了各种奇特的幻想的梦,来吸引孩子的阅读,激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友。

2、通过阅读知道要有一颗同情心,懂得明辨是非。

5.1-6.20

三年级

鼹鼠的月亮河

1、培养倾听的习惯,在交流中激发自主阅读的兴趣。

2、教给学生怎样从封面开始阅读一本书。

3、教孩子边读、边想、边猜的读书方法,增加阅读的快乐感,享受阅读的乐趣。

4、感受故事中宁静而神秘的月色,体会鼹鼠米加和尼里的清澈纯真的友情。

3.10-4.30

皮皮鲁传

1、培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

2、了解《皮皮鲁传》的故事梗概,欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。

3、学会概括故事主要内容,用自己的语言复述故事。

4、交流《皮皮鲁传》的读书心得,感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。

5.1-6.20

四年级

三国演义

1、了解三国故事,积累经典语句。

2、能简单的分析、评价三国人物,对人物有了一定的了解和认识,养成勤思考、善分析的读书习惯。

3、培养学生阅读名著的兴趣,掌握阅读名著的方法。

3.10-4.30

时代广场的蟋蟀

1、了解故事内容。

2、关注细节,体会友谊的价值,学会感恩。

3、在交流中分享阅读感受,达到阅读收获的最大化。

5.1-6.20

五年级

呼兰河传

1、了解这本书的主要内容了解这本书所描写的历史画面,在教师的引领下走进作品,走近作家。

2、欣赏文章用鲜活生动的语言描写事物的方法,初步感知作品所蕴含的思想,体会作者对自然、对生活、对自由的热爱和向往。

3边读边批注标出不懂的地方或随时记录阅读感受并随时与同学或老师交换阅读摘记或背诵精彩语句或片断

4、了解阅读方法,激发阅读乐趣,继续养成良好的课外阅读习惯。

 

3.10-4.30

窗边的小豆豆

1通过阅读这本书感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。

2、感受优美的散文体语言的熏陶,对巴学园的学习生活场景展开丰富的想象,感受童年的美好。

3、培养细读文本的习惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。

5.1-6.20

六年级

西游记

1、让学生在充分阅读的基础上,熟知故事,了解故事经过,能够讲出1-3个经典故

事内容。

2、了解主要人物的特点,培养他们全面、客观地分析人物的能力,能够对书中主要

人物进行简单的评价。

3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力,能对书中语言特色进行鉴赏。

4、激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

3.10-4.30

汤姆索亚历险记

1、了解全书的内容,熟悉精彩片断。

2、品读原著,感悟作品的艺术魅力,能扼要分析小说中的主要人物,学习汤姆•索亚的优秀品质,并启发学生由此对社会和人生有新的领悟。

3、初步了解外国小说的一些艺术手法。

4、进一步提高学生读整本书的能力。

5.1-6.20


终审 :藏小教务处
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