为提高团队凝聚力，发挥团队优势，本月青年班主任培训采用分组培训的形式，各组自定研讨主题进行交流。各位老师集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同解决班级管理中遇到的问题。

徐晓翠：

学生情况：我们班有一个行为习惯和学习习惯有待提高的学生。他上课静不下来，每时每刻都在动来动去，并且他还会影响别人。课间他还经常去打别人，朝别人吐口水。

解决方法：这种情况肯定要和家长沟通，习惯的改变离不开父母的督促，我经常会找孩子父母沟通孩子状况。这个孩子虽然比较顽劣，但是秉性不坏，性格较为天真，是典型的吃软不吃硬，所以在严厉批评他的不良行为的时候，我还会寻找机会表扬鼓励他，激起他的表现欲，让他自我督促改进。

沈昱晨：

学生情况：上课没有自律意识，随意插嘴，下课喜欢玩一些危险的游戏。

解决方法：课上遇到学生随便讲话的情况不能忽视不管，碰到常讲话的学生要提醒。对于容易出现逆反行为的学生，可以先让他站一会儿或者和其他同学隔离，等待下课处理。我们不能忽视违纪行为，一定要及时处理，以免学生摸透了你的特性去反复试探你。

（一）小组成员反馈在课间活动时存在的主要问题

1. 下课不等老师先走，拼命往外冲；

2. 课间追逐打闹，甚至打架；

3. 在教室内外大声喧哗，声音盖过上课铃声。

（二）小组成员对如何加强学生课间管理展开交流

李嘉丽：

组织学生做好课前准备。上课预备铃响后，要求学生立即就坐，安静地等待上课老师。同时要检查上课所需的课本、作业本和所需文具是否准备齐全，为新课学习做好充分准备，从而提高课堂效率。

柳怡禾：

尽量让孩子活动的范围小一些，让学生通过安全适宜的方式进行放松，比如手指游戏。此外，可以播放一些孩子喜欢的歌曲，为课间休息营造轻松的氛围。还可以鼓励学生利用课间看看课外书，拓宽知识视野。

刘高第:

       班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，能对学生起到潜移默化的作用。要求学生做到的，教师要率先做到。学生的自律性会在教师的影响下逐步增强。“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。

廖敏晶:

自律教育的确很难，也很重要。最近我也做了这方面努力。一是制定严格的规律，建立奖惩制度，开始时要亲力亲为，时时监督；二是培养得力的小助手和班干部；三是实行小组合作制，层层分配任务；最后就是要经常强化，做好学生的思想工作，提升责任意识和荣誉意识。

张怡雯：

我觉得教育是个漫长的等待过程。无论成绩好坏，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长地等待。很多待优生身上都有闪光点，有巨大的潜能，我们要做的便是发现他们的闪光点，并引导他们扬长避短。

 李慕华：

 作为初任班主任，当班级里遇到一些突发情况，由于缺少经验，我往往内心慌乱，处理过后再回想时总觉得不够恰当。今天大家提到的待优生个性、家庭背景等条件都不同，我想对于每一个待优生来说，最恰当的教育方法还是需要跟家长、其他任课老师多沟通，多思考，才能摸索出来。